爱心催开无声的花朵 特殊教师黄瑞英的诺言

课上

“ping guo,xiang jiao……”课堂上，市特殊学校教师黄瑞英一只手举着水果塑料模型，一只手打着手语，并用极夸张的口型，帮助围坐在她身旁这群6、7岁年龄不等的孩子学会发音、认知。孩子们跟着她，一边打手语，一边发出含糊不清的声音，但是这声音，在黄瑞英听来，就如天籁般动听，让她陶醉。看见孩子大胆张开嘴巴跟读，她总是不忘竖起大拇指，送去大大的赞美。

这些孩子们对课堂纪律没有概念。上课过程中，他们会突然地站起来走开，或邻座间发生冲突，一堂课常被打断成一节一节的。可是黄瑞英并没有流露出不耐烦、生气的情绪，而是耐心地、一次次巧妙地将他们又引回课堂。为了让孩子的注意力集中更好听课，黄瑞英一边用夸张的口型发音，一边做举手状，认真辨析老师的口型后，小朋友们也都纷纷举手，嘴里还咿咿呀呀地发着声。在她的不断诱导、重复下，孩子们都能正确地将读音和实物联系起来。

“虽然只是简单的两种水果的教学，但是面对这群特殊的孩子，却需要花上几天甚至是一个月才能教会他们发出较准确的音。”黄瑞英说，由于聋哑孩子多因听力问题，他们喜欢通过手语交谈，长此以往，就不喜欢张嘴发音。今后即使装上了助听器，言语表达也会成问题。因此，在教学过程中，她非常注重对学生发音和听觉的训练，总是想方设法鼓励和帮助孩子张开嘴巴。她将孩子的手放在自己的喉部，让他们感受声带振动的位置，又教他们用手探口鼻的气息，感知发音时气息的走向，学会正确发声。正因为她的用心，使得许多孩子有了发音的欲望，家长们都反映说，自己家的孩子回家后变得喜欢说话了。