李祥坦（福州市书生实验学校 供图）
东南网8月14日福清站讯（记者 黎臻懋）李祥坦，留美博士，福建书生教育集团董事长、总裁，浙江红绿蓝教育集团副总裁，全国知名教育学者，中国著名教育管理专家，全国优秀校长，中国优秀民办教育家，中国民办教育改革创新杰出人物，中国西部教育顾问，中国管理科学院特约研究员，中国国学院客座教授，文化部中华文化发展委员会研究员。
李祥坦是一个教育传奇的存在。
在教育界，李祥坦素有“传奇校长”、“教育界的魔术师”等称号，被称为“手握教育管理密码的人”、“创造教育奇迹的人”。圈中还流传着关于他的许多佳话——李校长或短期内将弱校变强，或使濒临关闭的学校又焕发生机，或改学校顽疾而一招见效，或突破学校发展瓶颈使其一举成名；他逢山开路，遇水搭桥，涉险滩，过暗流，独僻蹊径，化解了学校教育与管理中一个又一个难题，实现了一个又一个目标。
他经历了民办学校从小到大、从弱到强、从死到生、从无到有的所有建设与发展类型；经历了民办学校“农民式起家”、“作坊式经营”、“小步子迈进”到 “集团办学”、“资源共生”、“国际化运作”的历史变迁；参与了多所学校的筹办、设计、建设；曾同时兼任3所学校总校长、2所学校总学监、5所学校总顾问，在教育界赫赫有名。
其教育教学管理思想与教育事迹被《中国教育报》《华夏教师》《名师在线》《校长》《智库时代》《时代·中国之声》、中央广电总台、中国教育电视台、福建电视台、宁德电视台、中国新闻网、人民法治网、中国教育网、福建教育网、福建东南网、福建校长网、光明网、新浪、搜狐、网易等多家媒体报道。
李祥坦接受中国中央电视台采访（福州市书生实验学校 供图）
魔术般的使学校重新“焕发生机”
不论一所学校处境多么艰难，是管理不善、质量不举，还是市场萎缩、濒临倒闭，李祥坦都能在较短时间内突破学校管理和发展的困境，魔术般地使学校重新“焕发生机”，使学校重获“蓬勃生长的力量”。不论这所学校师生基础如何，成因、结构如何，他都能在最短的时间内凝聚人心，激发群体奋斗意志，以高尚的品德、崇高的人格、卓越的办学思想和杰出的教育智慧“带领团队走向致胜之路”，以几近于“三倍提速”的发展创造出巨大的办学业绩。
他任职浙江，成为温州市当时公民办学校中最年轻的高中正职校长。任职期间，其思想激扬，锐意改革，受邀出席清华大学演讲，在人民大会堂受到党和国家领导人接见。
他任职江西，受命在一片荒废的土地上筹建一所现代化国际学校，仅仅用六个月时间，从一人开始，以“深圳速度”完成了招聘、招工、基建、绿化、办学设计和招生工作，他的“教育帝国”曾迫使江西最负有盛名的2大办学集团频频思策，名震省内。
他任职福建，大开大合，大破大立，大胆改革，猛药去疴，“用一年时间做完了三年才能做完的事情”，“用两年时间完成了原先六年规划”，只用三年时间，使一所深陷困境的区域薄弱学校转化为省市质量强校。在特色办学方面，学校形显神出，大阅读、国学、太极等扬名省内外，饮誉东南亚。
李祥坦（福州市书生实验学校 供图）
大胸怀成就大境界
记者：作为校长，您在教育界享有盛誉，在职业生涯中，您最大的感触是什么？
李祥坦：大胸怀成就大境界。现在教育和管理有一个误区，太多的教育者和管理者关注的是具体技巧、方法，其实是舍本逐末，忽视了本原追求。决定人和事业成功的，首先是胸怀和视野。
大胸怀才能成就大境界，大视野决定大格局。什么是大胸怀？就是要具备仁人之心、慈悲心，有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想和抱负，心系天下苍生。具体地说，教育和管理无外乎五个字“道、法、术、势、力”。“道”摆在第一层次，“法、术”摆在第二层次，层次分清楚了，才能产生最佳效果“生势发力”。“大胸怀”属于“道”的东西。
作为教育者，你要有关爱学生、为学生终生发展负责的“大胸怀”。校长或者管理者具有远大理想，这一点非常重要。
李祥坦和外籍教师研究课程和教学。（福州市书生实验学校 供图）
教育管理的“密码”
记者：在您巨大成就的背后，有什么秘诀吗？或者说您作为优秀校长，您的教育理念是什么？
李祥坦：谈不上“秘诀”和“理念”，只能说有一点自己的想法。比如可以把“我的教育梦”理解为“强校之梦”、“ 育人之梦”、“ 幸福之梦”。通过教师和学生的激情奋斗，把学校建设成省内一流、国内知名的品牌学校，这是我的的“强校之梦”；让每个学生享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会，让每个学生拥有自信、成功，让每个孩子拥有美好未来，这是我的“育人之梦”；把教育事业打造成幸福事业，让幸福的感觉在教师心中生长，让教书育人的过程成为幸福的过程，让教师安居乐业，幸福工作，幸福生活，让每个人幸福的感觉都发自内心深处，这是我的“幸福之梦”。我这样说，也这样去做。
当然，在具体的教育教学与管理上，我们总结、提炼、设计、创新了一些想法、做法，取得了很好的效果。比如说管理的思想“眼前有灯，脚下有路，手中有方，心中有秤”；管理的“五字决”：准、快、精、细、透；管理的“两坐标四节点”：价值坐标、定位坐标、枢纽点、生成点、常态点、异变点；管理的“形神关系”：以形载神、以形养神、神以育形、神以化形；管理的“四动规则”：动态观察、动态研究、动态发展、动态崛起；管理的“三结构”：模式+工具+成果。如此等等。
若真有什么“秘诀”，那一定是“我们治校的根本总纲和根本法则”——“两系两案”管理思想。“两系两案”管理思想看似简约，实则内涵丰富，它以简驭繁，几乎提炼、凝聚了现代管理之精华，具有普遍借鉴意义和适用性。具体参照我的《“两系两案”管理思想阐述》。
李祥坦校长与著名教育家魏书生老师在一起。（福州市书生实验学校 供图）
怀揣梦想 幸福花开
记者：您多次提到管理者的胸怀、境界，您是如何定义“管理者”的呢？
李祥坦：我对“管理者”的理解也经历了不同历程。现在我基本倾向是把“管理者”定位为“监管者、建设者、幸福生活的缔造者”，即“管理者不仅是工作上的监管者，也是事业的建设者，更是幸福生活的缔造者”。
一个合格的管理者首先是一个拥有良好自我管理能力的人，是在组织中直接监督和指导他人工作的人，这是管理者的基本职能，即“监管者”。但管理者仅把自己定位为“监管者”是不够的，管理者必须把自己提升到“事业建设者”的位置上来，热爱企业，参与到事业建设中，把个人利益和企业利益捆绑在一起，把个人发展和企业前程紧密联系在一起，带领员工去做好每一件事情，与企业心灵相通、命运相系，肩负振兴企业的使命。
管理者更是“幸福生活的缔造者”，管理者应该带领大家走一条幸福之路，为自己，为他人，为企业，为社会，为众生，实现“共赢、多赢”。一个伟大的管理者，他一定怀揣梦想，心融众生，坚守理想与信念的大堤，播撒着幸福种子，发芽，开花，结果，使自己、使他人收获幸福。
生命平凡而普通，造物主总会赋予我们一些神圣时刻。当管理者通过管理改变自身或环境使自己或他人获得幸福感与成就感的那一刻，他的生命便会迎来那些充满光亮的、彗星出现的美丽时刻。
欲在福清再打造一所省级名校
福清历史悠久、人文荟萃，素有“海滨邹鲁，文献名邦”的美誉。李祥坦告诉记者，此次来福清又是一次新的创业历程。“福州市书生实验学校将引进先进的办学理念、优质的教育资源、科学的学校管理、精干的师资队伍，打造一所‘全新的’‘老百姓家门口的’‘福建人民满意的’省级名校，造福当地百姓。”李祥坦说。
李祥坦表示，秉承强劲品牌和雄厚实力，倾注教育经验、智慧和激情，致力于中国基础教育规范化、特色化、精品化与国际化的探索实践，将中国传统优秀文化、西方先进教育理念与雄厚科研办学实力熔铸交汇，福州市书生实验学校将在开拓、创新精神的感召之下，在崇高、卓越的远大理想之中，将乘势而上，制造中国基础教育的崭新奇迹。学校将于2019年9月正式开学，读者可拨打0591-88965555、87296666详细咨询。 | 
